我的班主任作文400字三篇 - 小學(xué)生一年級范文
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我的班主任作文400字范文【第一篇】
談及我們的班主任韓老師，她的名聲可謂遠播四方。無論是她曾經(jīng)教過的學(xué)子，還是家長們，都對她贊不絕口，公認她是一位難能可貴的好老師。而我，作為她的學(xué)生，對此更是深有感觸。
韓老師對待學(xué)生所犯錯誤的方式別具一格，她總是以幽默風(fēng)趣的方式來讓我們認識到錯誤，進而自覺地加以改正。記得有一次在課堂上，韓老師提出了一個問題：“《詠柳》這首詩描繪的是哪個季節(jié)的風(fēng)景呢？”我未經(jīng)思考就脫口而出：“夏天。”韓老師微微一笑，調(diào)侃道：“哦，我明白了，原來柳樹是在夏天長葉子，秋天枝繁葉茂，到了冬天我們就可以在其下乘涼了?！蓖瑢W(xué)們聞言哄堂大笑，而我則羞愧得滿臉通紅。從那以后，我再也不敢不經(jīng)過深思熟慮就隨意發(fā)言了。
韓老師在工作上的責(zé)任心也讓人肅然起敬。每天清晨，她總是第一個抵達學(xué)校，與我們一起打掃衛(wèi)生，共度早自習(xí)。她曾對我們說：“我們是一個班集體，應(yīng)當(dāng)像一家人一樣，為了班級的榮譽而共同努力。無論是早早到校打掃衛(wèi)生，還是課間遵守紀(jì)律，都是我們每個人為班級榮譽添磚加瓦的方式。班級的榮譽與我們每個人息息相關(guān)，班級因我們的努力而光彩，我們也因班級的成功而自豪?！比欢幸欢螘r間，我們班屢屢與流動紅旗失之交臂，要么是因為衛(wèi)生問題被扣分，要么是因為有的同學(xué)疏忽了佩戴紅領(lǐng)巾。盡管如此，韓老師卻從未對我們進行過嚴厲的批評。每當(dāng)有同學(xué)給班級帶來扣分，她總是耐心地詢問：“這個情況是可以避免的嗎？”被扣分的同學(xué)自然會感到十分愧疚，覺得給班級摸了黑，進而在以后的日子里會更加注意自己的言行。隨著時間的推移，班級被扣分的情況逐漸減少，而流動紅旗也一次次地掛在了我們班級的榮譽墻上。
這就是我們的班主任，我眼中無與倫比的最佳班主任——韓老師。
我的班主任作文400字范文【第二篇】
我們班的班主任仲老師，身材高挑，一頭烏黑短發(fā)顯得干練而精神。每當(dāng)她出現(xiàn)在我們面前時，總是帶著微笑，那和藹可親的面容如同春風(fēng)拂面。仲老師不僅是我們學(xué)業(yè)上的引路人，更是一位細心體貼的人生導(dǎo)師。在她的呵護與關(guān)愛下，我們?nèi)缤ǘ湟话?，在陽光下自由地生長、綻放。
某個星期四的下午，我和同學(xué)們正在操場上享受踢球的快樂。然而，一個不慎，足球如重磅炸彈般狠狠地撞向了我的半邊臉。突如其來的疼痛讓我忍不住用手捂住臉頰，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)們見狀立刻圍了上來，他們小心翼翼地扶起我，帶著我急忙去找仲老師。
仲老師仔細地查看了我的傷勢，她輕聲安慰道：“你是個堅強的男子漢，稍微忍一忍，讓同學(xué)們陪你去醫(yī)務(wù)室做個檢查吧?！闭f完，她溫柔地摸了摸我的頭，她的眼神里充滿了關(guān)懷與鼓勵。老師的話語如同溫暖的陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾。在那一刻，我緊張的情緒得到了緩解，就連臉上的疼痛也似乎減輕了許多。
隨后，仲老師轉(zhuǎn)身對王耀鐸同學(xué)說：“你陪李天佑去醫(yī)務(wù)室，好好照顧他。如果有什么情況，及時告訴我?！痹谕瑢W(xué)的陪伴下，我們來到了醫(yī)務(wù)室。經(jīng)過校醫(yī)的仔細檢查，她告訴我們只是皮膚稍微發(fā)紅，并沒有受傷，這讓我懸著的心終于放了下來。
當(dāng)我們回到教室時，仲老師立刻走到我面前，關(guān)切地詢問：“你的傷怎么樣了？醫(yī)生是怎么說的？”我抬起頭，看著老師關(guān)切的眼神，回答道：“仲老師，我沒事，只是輕微的擦傷而已?！敝倮蠋熉牶蠖诘溃骸盎丶液笥浀美浞笠幌拢芸炀蜁玫?。”我點了點頭，感激地說：“好的，謝謝老師！”
仲老師就像一位慈母般關(guān)懷著我們每一個學(xué)生。她的和藹可親與無微不至的關(guān)心讓我們感受到了家的溫暖。在仲老師的陪伴下，我們不僅收獲了知識，更學(xué)會了如何去面對生活中的挫折與困難。
我的班主任作文400字范文【第三篇】
我的班主任是程老師，她擁有一雙大大的眼睛，顯得非常年輕有活力。她特別喜歡黃色和小黃人，這種童真的喜好讓我們感到十分親切。程老師的性格多變，時而幽默風(fēng)趣，時而嚴肅認真，這樣的教學(xué)方式深受我們大家的喜愛。她性格開朗，與我們相處融洽，但對我們要求也很嚴格。每當(dāng)程老師走進教室，我們都會自覺地投入到自己的學(xué)習(xí)中。
程老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要多讀書，她堅信書籍是知識的源泉，里面蘊藏著無數(shù)值得我們學(xué)習(xí)的寶藏。當(dāng)然，程老師自己也是一位熱愛閱讀的人，她以身作則，為我們樹立了榜樣。
我仍然清晰地記得，在小學(xué)三四年級的時候，每當(dāng)程老師講解課文時，她都會延伸出許多與課文相關(guān)的知識。程老師娓娓動聽的講述總是讓我們仿佛置身于故事的情境之中，那種沉浸感讓人難以忘懷。
更讓我難以忘懷的是，在二年級的大課間，程老師教我們寫硬筆習(xí)字冊。當(dāng)時，我們大多數(shù)人都還不太會握筆，但在程老師的悉心指導(dǎo)下，我們很快就掌握了正確的握筆方法。我還記得，當(dāng)初我握筆總是不得要領(lǐng)，程老師耐心地一遍又一遍地教我，每次講解后都會輕輕撫摸我的頭，仿佛在鼓勵我：“加油！你可以的?！敝钡浆F(xiàn)在，我的握筆姿勢仍然不夠規(guī)范，但我一直在努力練習(xí)。每當(dāng)我練習(xí)握筆時，我都能感受到程老師仿佛就在我身邊，用她那溫暖的聲音對我說：“加油！你可以的！”
如今，程老師仍然在我們的身邊，繼續(xù)以她的熱情和耐心教導(dǎo)著我們。我們真心希望她能一直擔(dān)任我們的班主任，直到我們畢業(yè)。即使畢業(yè)后，我也不會忘記程老師對我的諄諄教誨，她的言傳身教將永遠銘刻在我的心中，讓我受益終生。
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